Детям с ограниченными возможностями здоровья их временные (или
постоянные) отклонения в физическом и (или) психологическом развитии
препятствуют освоению образовательных программ, поэтому эта категория
обучающихся нуждается в создании специальных условий обучения и
воспитания. Вовремя начатое и правильно организованное обучение ребенка
позволяет предотвращать или смягчать эти вторичные по своему характеру
нарушения: так, немота является следствием глухоты лишь при отсутствии
специального обучения, а нарушение пространственной ориентировки,
искаженные представления о мире - вероятным, но вовсе не обязательным
следствием слепоты. Поэтому уровень психологического развития
обучающегося с ОВЗ зависит не только от времени возникновения, характера
и даже степени выраженности первичного (биологического по своей
природе) нарушения развития, но и от качества предшествующего
(дошкольного) обучения и воспитания. Дети с инвалидностью и ОВЗ могут
реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно
организованного обучения и воспитания - удовлетворения как общих с
нормально развивающимися детьми, так и их особых образовательных
потребностей, заданных характером нарушения их психологического
развития. Доступ к образованию для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ,
закрепленный в ФГОС, обеспечивается созданием в образовательных
организациях специальных условий обучения, учитывающих особые
образовательные потребности и индивидуальные возможности таких
обучающихся.
Под специальными условиями для получения образования
обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития
таких обучающихся, включающие в себя использование специальных
образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных
учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных
технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и
индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ обучающимися с ОВЗ.
Детям с ограниченными возможностями здоровья
Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки
Свяжитесь с нами через форму обратной связи
Меры поддержки
Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе
В соответствии с российским законодательством каждый ребенок, не
зависимо от региона проживания, состояния здоровья (тяжести нарушения
психического развития), способности к освоению образовательных программ
имеет право на качественное образование, соответствующее его
потребностям и возможностям.
Согласно закону об образовании дети с ОВЗ, дети-инвалиды могут
обучаться в условиях:
- специального (коррекционного) образования;
- инклюзивного образования детей с ОВЗ (в массовой школе в одном
классе с нормальными детьми);
- в классах коррекционно-развивающего обучения при массовых
школах;
- в системе надомного обучения при массовых и специальных школах;
- в условиях домашнего (семейного) образования.
Форма проведения уроков и курсов/занятий может быть
индивидуальной, групповой или комбинированной, что определяется
рекомендациями ПМПК, специфическими образовательными потребностями
обучающихся и уровнем сформированности у них базовых учебных навыков.
В случае отсутствия (или дефицита) последних, в соответствии с СИПР,
включающей программу формирования базовых учебных действий,
планируется индивидуальное расписание и режим пребывания конкретного
обучающегося в образовательной организации.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Кабинеты школы оснащены учебно-практическим и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для выполнения практической части рабочих программ по учебным предметам для всех учащихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ. Для организации учебно-воспитательного процесса школа задействованы 23 классные комнаты, актовый и спортивный залы столовая, библиотека, библиотечный фонд которой укомплектован учебниками; справочной, энциклопедической и художественной литературой (русской классической и зарубежной), спортивной площадкой.
Кабинеты физики, химии, биологии, информатики, технологии оснащены учебно-практическим и учебно-лабораторным оборудованием, другим необходимым оборудованием для выполнения лабораторных работ, опытов, практических занятий по учебным предметам, работ физического практикума, химического эксперимента и т.п.
В процессе обучения используются печатные пособия (карты, таблицы, схемы, диаграммы и др.), разработанные в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по учебным предметам. Образовательный процесс обеспечен полностью учебниками, содержание которых реализует федеральный компонент государственного стандарта общего образования в полном объеме.
Средства обучения и воспитания обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают обучающимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.
Средства обучения, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся, необходимы для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Средства обучения:
1. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал, энциклопедии, словари)
2. Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии; электронными справочниками; видео-проекторы; экраны для видео-проекторов; интерактивные доски и т.п.)
3. Аудиовизуальные (презентации, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
4. Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
5. Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
6. Учебные приборы (компас, барометр, колбы, глобус, плоскодонные колбы, пробирки, мерные цилиндры и т.д.)
7. Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, тренажеры, баскетбольные щиты с кольцами; волейбольные сетки; гимнастические стенки, гимнастические скамейки; волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи и т.п.)
Для обеспечения медицинского обслуживания в школе оборудован медицинский кабинет. Медицинский сервис в школе лицензирован и обеспечен специалистами детской городской поликлиники №2